Dasar Pertimbangan Penggunaan Media

     

Agar media pembelajaran benar-benar digunakan untuk pembelajaran siswa, maka ada sejumlah prinsip yang harus diperhatikan, di antaranya:

a)      Media yang akan digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran.

b)      Media yang akan digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran.

c)      Media pembelajaran harus sesuai dengan minat, kebutuhan, dan kondisi siswa.

d)     Media yang akan digunakan harus memperhatikan efektivitas dan efisiensi.

e)      Media yang digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru dalam mengoprasikannya.[1]

Beberapa penyebab orang memilh media antaran lain adalah:

a.       Bermaksud mendemonstrasikannya seperti halnya pada kuliah tentang media;

b.      Merasa sudah akrab dengan media tersebut, misalnya seorang dosen yang sudah terbiasa menggunakan proyektor transparansi;

c.       Ingin memberi gambaran atau memperjelas yang lebih konkret;

d.      Merasa bahwa media dapat berbuat lebih dari yang bisa dilakukannya, misal untuk menarik minat atau gairah siswa.[2]

Ada beberapa tinjauan tentang landasan penggunaan media pembelajaran, antara lain landasan filosofis, psikologis, teknologis dan empiris.

a.       Landasan Filosofis.

Ada perbedaan pandangan mengenai Dengan digunakannya berbagai media hasil teknologi baru. Dikatakan bahwa penggunaan media hasil teknologi baru di dalam kelas, akan berakibat proses pembelajaran kurang manusiawi. Di sisi lain, dengan adanya berbagai media pembelajaran justru siswa dapat mempunyai banyak pilihan untuk digunakan media yang lebih sesuai dengan karakteristik pribadinya.

Sebenarnya perbedaan pendapat tersebut tidak perlu muncul, yang penting bagaimana pandangan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran. Jika guru menganggap siswa sebagai anak manusia yang memiliki kepribadian, harga diri, motivasi, dan memiliki kemampuan prbadi yang berbeda dengan kata lain, maka baik menggunakan media hasil teknologi baru atau tidak, proses pembelajaran yang dilakukan akan tetap menggunakan pendekatan humanis.

b.      Landasan Psikologis

Dalam pemilihan media, disamping memperhatikan kompleksitas dan keunikan proses belajar, memahami makna persepsi serta faktor-faktor yang berpengaruh terhadap penjelasan persepsi hendaknya diupayakan secara optimal agar proses pembelajran dapat berlangsung secara optimal agar proses pembelajran dapat berlangsung secara efektif.

Kajian psikologis menyatakan bahwa anak akan lebih mudah mempelajari hal yang konkrit ketimbang yang abstrak. Jadi dalam memilih media pengajaran dalam pembelajran hendaknya menggunakan urutan dari yang konkrit ke yang abstrak.

c.       Landasan Teknologis

Teknologi pembelajaran merupakan proses kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari cara pemecahan, melaksanakan, mngevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah-masalah dalam situasi dimana kegiatan belajar itu mempunyai tujuan dan terkontrol.

d.      Landasan empiris

Siswa akan mendapat keuntungan yang signifikan bila ia belajar dengan menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik tipe atau gaya belajarnya. Siswa yang memiliki tipe belajar visual akan lebih memperoleh keuntungan bila pembelajran menggunakan media visual.

Berdasarkan landasan rasional empiris tersebut, maka pemilihan media pembelajran hendaknya jangan atas dasar kesukaan guru, tetapi harus mempertimbangkan kesusaian antara karakteristik pebelajar, karakteristik materi pelajaran, dan karakteristik media itu sendiri.[3]

Selanjutnya Untuk menentukan pilihan dan penggunaan media pembelajaran yang tepat agar proses belajar mengajar mencapai tujuan pembelajaran. Pengajar juga diharuskan mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut :

a.         Pengetahuan kognitif dan keterampilan baik pengajar maupun peserta belajar.

b.         Kemudahan melakukan evaluasi dan penilaian hasil belajar.

c.         Level interaksi atau timbal balik antara pengajar dan peserta belajar.

d.        Strategi pembelajaran yang telah dibuat.

e.         Kompleksitas materi.

f.          Perubahan materi.[4]

Dari berbagai uraian diatas. Jadi, pada intinya dasar pertimbangan untuk memilih suatu media sangatlah sederhana, yaitu dapat memenuhi kebutuhan atau mencapai tujuan yang diinginkan atau tidak. Mc. Conel (1974) mengatakan: bila media itu sesuai pakailah, “If The Medium Fits, Use It”.

---

[1]  Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran, (Jakarta: Kencana, 2006), hlm. 171

[2]  Arief  S. Sadiman, dkk, Media Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007), hlm. 24

[3]  Daryanto, Media Pembelajaran, (Yogyakarta: Gava Media, 2010), hlm. 12-16

[4]  Tafqih Zuhdy. Jurnal Pendidikan Islam, (Ponorotgo: Ponorojo, 2011), hlm. 150

ADS HERE !!!