Ruang Lingkup, Objek, Dan Urgensi Mempelajari Psikologi Perkembangan

Psikologi berkembang diawali dalam bidang filsafat yang dikenal sebagai induk dari berbagai ilmu. Dalam perkembangannya kemudian, psikologi juga banyak diminati oleh para ahli di bidang kedokteran. Kelompok inilah kemudian yang berjasa menjadikan psikologi sebagai ilmu yang berdiri sendiri.

Psikologi perkembangan merupakan suatu disiplin ilmu yang mempelajari tentang pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia baik dari prenatal maupun sudah lanjut usia. Inilah suatu signifikan dari perkembangan rohani manusia itu sendiri yang dialami sejak ia lahir sampai menjadi dewasa. Dalam proses perkembangan rohani itu terjadi perubahan yang terus-menerus, tetapi perkembangan itu tetap merupakan satu kesatuan. Dari sekilas tentang penjelasan mengenai pengertian psikologi secara globalitas ini, jadi sudah dapat kita ambil suatu kesimpulan bahwa yang menjadi objek kajiannya adalah jiwa perkembangan manusia. Nanti tidak salah kalau didalam pembahasan psikologi ini banyak yang menyinggung dengan perkembangan seorang anak.

Oleh sebab itu maka kita perlu dasar dari psikologi perkembangan itu sendiri, diantaranya perlu kita ketahui apa pengertian psikologi perkembangan tersebut. Setelahnya kita perlu memahami Ruang lingkup, objek dan urgensi mempelajari psikologi perkembangan. Maka setelah adanya pembahasan tentang pengertian psikologi perkembangan pada pemakalah sebelumnya, selanjutnya kita akan bahas berkenaan tentang Ruang lingkup, Objek, dan Urgensi mempelajari psikologi perkembangan pada Makalah ini.

A.      Ruang Lingkup Psikologi Perkembangan

Menurut Abu Ahmadi, ruang lingkup psikologi perkembangan mencakup:

a.    Cabang dari psikologi

b.    Objek pembahasannya ialah perilaku atau gejala jiwa seseorang

c.    Tahapan dimulai dari masa konsepsi hingga masa dewasa.

Adapun gejala jiwa atau perilaku manusia dalam ruang lingkup lain, dibahas oleh psikolog-psikolog yang bersifat khusus, yang secara ilmiah mendasarkan pada hasil penemuan-penemuan empiris, antara lain:

-          Psikologi faal

-          Psikologi abnormal

-          Psikologi belajar

-          Psikologi industri

-          Psikologi remaja

-          Psikologi pendidikan

-          Psikologi klinis

-          Psikologi sosial

-          Psikologi lingkungan

-          Dan lain-lain

Sedangkan menurut Drs. Soeparwoto, ruang lingkup psikologi perkembangan mencakup: psikologi anak, psikologi remaja, psikologi dewasa, dan psikologi orang tua.

1.      Psikologi anak adalah cabang psikologi yang memperhatikan atau mempelajari proses perkembangan mental dan tingkah laku anak dari masa lahir hingga masa dewasa.

2.      Psikologi remaja adalah cabang psikologi perkembangan yang mempelajari proses perkembangan mental dan perilaku remaja beserta latar belakangnya.

3.      Psikologi orang dewasa adalah cabang psikologi perkembangan yang mempelajari aktivitas orang dewasa dan faktor-faktor yang memengaruhinya.

4.      Psikologi orang tua adalah cabang psikologi perkembangan yang mempelajari sistematis mengenai proses mempelajari orang tua.

Psikologi perkembangan remaja khususnya yang berkenaan dengan:

1.    Perkembangan berbagai aspek psikososial remaja serta implekasinya dalam penyelenggaraan pendidikan yang meliputi:

a.       Perkembangan emosi remaja

b.      Perkembangan intelek remaja

c.       Perkembangan hubungan sosial remaja

d.      Perkembangan sikap, nilai dan moral remaja

e.   Implikasi perkembangan aspek-aspek psikososial remaja dalam penyelenggaraan pendidikan.

2.    Kebutuhan dan tugas perkembangan remaja yang mencakup:

a.       Kebutuhan remaja dengan beberapa sub pokok bahasan:

-          Kebutuhan sebagai penentu pola tingkah laku seseorang

-          Teori kebutuhan secara umum

-          Kebutuhan remaja dalam pembangunan

-          Usaha-usaha pemenuhan kebutuhan remaja dan implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan.

b.      Tugas-tugas perkembangan remaja dengan beberapa sub pokok bahasan:

-          Pengertian tugas-tugas perkembangan

-          Jenis tugas-tugas perkembangan dalam penyelenggaraan pendidikan.

3.    Penyesuaian diri remaja, meliputi:

a.       Konsep diri proses penyesuaian diri dengan beberapa sub okok bahasan:

-          Pengertian penyesuaian diri

-          Proses penyesuaian diri

-          Penyesuaian diri remaja secara positif

-          Karakteristik penyesuaian diri remaja

-          Faktor-faktor yang memengaruhi penyesuaian diri.

b.      Permasalahan yang mungkin timbul dalam penyesuaian diri remaja yang mengacu pada:

-          Persepsi

-          Kemampuan

-          Ciri kepribadian

4.    Implikasi proses penyesuaian diri remaja terhadap penyelenggaraan pendidikan.[1]

B.       Objek Psikologi Perkembangan

Dalam penglihatan berbagai ilmu pengetahuan yang melakukan studi tentang manusia secara biologi, fisiologi, anthropologi, sosiologi, psikologi dan sebagainya, kita menjumpai berbagai macam teori berdasarkan sudut pandang masing-masing. Perbedaan tersebut bukannya merupakan suatu hal yang perlu dipertentangkan, melainkan masing-masingnya saling melengkapi akan kekurangan-kekurangannya, karena memang manusia sebagai objek penelitian dapat dilihat dari berbagai aspeknya.

Objek psikologi perkembangan adalah perkembangan manusia sebagai pribadi. Para ahli psikologi juga tertarik akan masalah beberapa jauhkah perkembangan manusia tadi dipengaruhi oleh perkembangan masyarakatnya. Namun psikologi perkembangan manusianya sebagai person masyarakat yang merupakan tempat perkembangan person tadi.

Psikologi perkembangan lebih mempersoalkan faktor-faktor yang umum yang memengaruhi proses perkembangan yang terjadi didalam pribadi yang khas itu.[2]

C.       Urgensi Mempelajari Psikologi Perkembangan

Banyak sekali faedah atau kegunaan seseorang mempelajari psikologi perkembangan dalam mendeskripsi, memahami serta meramalkan perilaku diri sendiri maupun orang lain. Terutama akan terasa sangat perlu penguasaan ilmu ini bagi seorang yang selalu mengadakan komunikasi dengan orang lain.

Memahami psikologi perkembangan adalah penting karena akan memberikan wawasan dan pemahaman tentang sejarah perjalanan hidup kita sendiri (sebagai bayi, kanak-kanak, dewasa, sampai lanjut usia) lebih dari itu, psikologi perkembangan juga sangat berguna bagi pengambil kebijakan dalam merumuskan program-program bantuan bagi anak-anak ramaja.

Faedah mempelajari psikologi perkembangan menurut Abu Ahmadi adalah:

1.         Untuk memahami garis besar, pola umum perkembangan dan pertumbuhan anak pada tiap-tiap fasenya.

2.         Dapat memunculkan sikap senang bergaul dengan orang lain terutama anak-anak remaja, dengan penuh perhatian kepada mereka baik dalam lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.

3.         Dapat mengarahkan seseorang untuk berbuat dan berperilaku yang selaras dengan tingkat perkembangan orang lain.

4.         Khususnya bagi pendidik, dapat memahami dan memberikan bimbingan kepada anak, sesuai dengan taraf perkembangan anak didiknya, sehingga proses pendidikan akan berjalan dengan sukses dalam mencapai tujuannya.

Sedang faedah mempelajari psikologi perkembangan menurut Drs. Soeparwoto antara lain:

1.         Para psikolog perkembangan akan memperoleh kemudahan untuk mengetahui pola perilaku apa yang diharapkan dari anak, dan kapan pola tersebut digantikan dengan pola yang lebih matang.

2.         Psikolog perkembangan akan memperoleh kemudahan untuk menyusun pedoman dalam memahami dan mengatasi penyimpangan-penyimpangan penyesuaian diri yang terjadi pada individu.

3.         Memungkinkan para orang tua dan guru membantu proses perkembangan anak pada saat-saat yang tepat.

4.         Memungkinkan para orang tua dan guru mempersiapkan individu atau anak atas perubahan yang bakal terjadi pada pisik, perhatian, dan perilaku.

Seorang ahli psikologi juga mengatakan bahwa dengan mempelajari psikologi perkembangan sangat bermanfaat bagi diri kita. Diantaranya psikologi perkembangan sangat bermanfaat bagi diri kita. Diantaranya kita dapat mengetahui fase-fase kehidupan seorang manusia. Yang mana ahli psikologi itu mengemukakan fase-fase kehidupan manusia sebagai berikut:

1.         Dari mulai lahir sampai usia 2 tahun disebut fase persiapan

2.         Dari mulai 2 tahun sampai 6 tahun disebut fase permulaan anak

3.         Dari mulai 6 tahun sampai 12 tahun disebut fase paripurna anak

4.         Dari mulai 12 tahun sampai 15 tahun disebut fase permulaan remaja

5.         Dari mulai 15 tahun sampai 18 tahun disebut fase pertengahan remaja

6.         Dari mulai 18 tahun sampai 20 tahun disebut fase paripurna remaja

7.         Dari mulai 20 tahun sampai 30 tahun disebut fase kematangan dan pemuda

8.         Dari mulai 30 tahun sampai 60 tahun disebut fase pertengahan usia dan kejantanan.

9.         Dari mulai 60 tahun dan seterusnya disebut fase lanjut usia.[3]

DAFTAR PUSTAKA

Sholehudin, M Sugeng. 2008. Psikologi Perkembangan Dalam Perspektif Pengantar. Pekalongan: STAIN Pekalongan Press.

---

[1] M Sugeng Sholehudin, Psikologi Perkembangan Dalam Perspektif Pengantar, (Pekalongan; STAIN Pekalongan Press, 2008), hlm. 37-39

[2]   Ibid, hlm. 10-11

[3]  Ibid, hlm. 39-40

ADS HERE !!!