Pendidikan di Negara Australia

Australia  adalah satu-satunya benua di dunia yang terdiri hanya sebuah Negara, yang disebut juga dengan Australia. Terletak dibagian belahan selatan yang terdiri dari daratan utama benu Australia, dan berbagai pulau kecil di Samudra Hindia,

dan Samudra Pasifik. Negara-negara yang bertetanggaan dengannya adalah Indonesia, Timor Leste, dan Papua Nugini di utara; Kepulauan Salomon, Vanuatu, dan Kaledonia Baru di timur laut; dan Selandia Baru di tenggara.Australia memiliki 6 negara bagian serta 2 wilayah daratan (teritori) yang mulai dikonstitusikan pada tanggal 1 Januari 1901.  Keenam Negara  bagian tersebut  antara laian adalah New South Wales (ibukota Sydney), Victoria (ibukota Melbourne), Queensland (ibukota Brisbane), Autralia Selatan ( ibukota Adelaide), Australia Barat (ibukota Perth), dan Tasmania (ibukota Hobarth). Sedangkan kedua teritorinya adalah The Northern Territory dan The Australian Capital Territory (ACT).Ibukota Negara Australia sendiri adalah Canberra.

Kedatangan bangsa eropa pertama kali di benua ini pada abad ke-16.Sebelumnya, Australia dihuni oleh suku Aborigin (suku asli Australia).

Baca Lainnya; Pendidikan di Australia

                        Pendidikan di Amerika Serikat

                        Pendidikan di Arab Saudi

PEMBAHASAN

    A.    Sejarah dan Sistem Pemerintahan

Peradaban di Australia dimulai pada zaman Es yang berpenduduk asli suku Aborigin. Kedatangan bangsa eropa pertama kali ke benua Australia yaitu pada abad ke-16. Pada tahun 1770, James Cook yang merupakan Penjelajah dan navigator dari inggris mengklaim bahwa benua Australia untuk inggris dan dinamai New South Wales kemudian bangsa inggris menjadikannya sebagai tempat pembuangan para pelaku kriminal, sejak saat itulah suku Aborigin mulai tersingkir dari tanah airnya sendiri[1]. Selama  60 tahun Inggris membentuk 6 buah koloni, setiap koloni ini diatur langsung dari Inggris dan secara terpisah-pisah sampai keenamnya dijadikan federasi sebagai daerah persemakmuran (commonwealth).System pemerinthan di Australia adalah demokrasi liberal.

Dilihat dari hukum ketatanegaraan, Australia adalah Negara federal. Undang –undang dasar tahun 1901 yang melahirkan bentuk federasi memberikan kekuasaan kepada pemerintah Commonwealth untuk melakukan sesuatu pada daerah-daerah tertentu, tetapi Negara bagian tetap mempunyai kekuasaan dalam berbagai bidang penting, termasuk pendidikan.

   B.     Kondisi  Demografi dan Income Negara

Australia sangat jarang penduduknya, luasnya yang 7,7 juta km persegi berpenduduk hanya 18,783,551 juta jiwa. Tetapi oleh karena daerah bagian dalam Australia yang sangat kering dan tandus, penduduk terkonsentrasi di daerah-daerah pantai yang tidak begitu luas. Lebih dari 70% penduduk tinggal di daerh perkotaan, terutama di dua kota besar Sydney dan melborne yang menampung hampir 40% dari seluruh penduduk Austrlia.

Di waktu kedatangan pertama orang eropa di Australia, diperkirakan penduduk asli Aborigin berjumlah 250,000 orang.Sesudah perang dunia ke II, jumlah penduduk meningakat dengan cepat di sebabkan terutama oleh migrasi. Dalam tahun 1970-an pertumbuhan penduduk menurun, dan ini juga berdampak turunnya enrollment sekolah.

Peningkatan heteroginitas etnis penduduk Australia tercermin pada pemakaian bahasa sementara bahasa Inggris telah menjadi bahasa pengantar untuk semua kegiatan.

Australia adalah Negara kaya, untuk tahun anggaran 1982-1983, GDP perkapita adalah A$10,500. Australia mengalami pertumbuhan ekonomi yang stabil, dan pengangguran yang rendah.Perkembangan ekonomi ini diikuti dengan perluasan basis perindustrian dan pekerjaan.Sebelum tahun 1940, perekonomian Australia sangat tergantung pada industry dasar.Perluasan yang paling signifikan di  bidang ekonomi terjadi pada sector bidang jasa. Antara tahun 1947-1962, jumlah orang yang bekerja di bidang jasa ini meningkat dari 45% menjadi 65% karena meningkatnya lapangan kerja di sector perdagangan, keuangan, pemerintahan, serta pelayanan masyarakat. Kekayaan Negara yang makin besar meningkatkan kemampuan pemerintah mendukung pendidikan, dan  perluasan perekonomian Negara menuntut pula tenaga kerja yang terdidik.

Autralia menghasilkan 95% batu opal yang berharga di dunia,dan 99 persen opal hitam. Opal terbesar di dunia dengan bobot 5,27 kg ditemukan di Australia selatan pada tahun 1990. Selain itu kalgorlie di Australia Barat merupakan produsen emas terbesar di Autralia. Dan domba Autralia yang berjumlah 85,7 juta ekor (umumnya jenis merino) menghasilkan sebagian besar wol dunia. Dengan 25,4 juta ternak, Australia merupakan eksportir daging terbesar di dunia.

     C.    Filsafat Pendidikan dan Orientasi Pendidikan

Orang Australia bangga akan percampuaran multi budaya yang ada di kota-kota mereka baik  besar ataupun kecil. Mereka sangat menghargai perbedaan, tidak ada larangan bagi setiap orang beragama untuk menjalankan agamanya masing-masing.Dengan dasar inilah, pengembangan pendidikan di Australia diserahkan kepada masing-masing sekolah untuk mengembangkan pendidikannya, disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat local.Pemerintah hanya member pedoman yang berupa tujuan umum pendidikan yang kemudian dikembangkan oleh masing-masing lembaga.Sedangkan  untuk  lemabaga pendidikan agama dikelola oleh pihak swasta, tidak ada kurikulum yang pasti dalam pendidikan agama.

     D.    Kebijakan di bidang manajemen pendidikan formal

PENDIDIKAN PRA SEKOLAH/ TAMAN KANAK-KANAK

Kehadiran anak di sekolah dijadwalkan penuh, dan sekolah di selenggarakan dalam lingkungan sekolah dasar atau dalam lingkungan lembaga lain. Hampir semua anak yang berusia lima tahun masuk pendidikan Taman Kanak-kanak yang dilaksanakan secara penuh. Bagi anak yang berusia di bawah lima tahun program pra sekolah ini dilaksanakan tidak secara intensif dan sebagian di selenggarakan atas dasar sukarela oleh badan-badan swasta.

 SEKOLAH DASAR

Pendidikan Dasar adalah wajib dari anak yang berusia enam tahun sampai usia 12 atau 13 tahun. Dalam tahun 1982,  ada 1,8 juta anak yang terdaftar di 7,200 buah di sekolah dasar pada 800 buah gabungan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama, 22% murid sekolah dasar terdaftar pada sekolah-sekolah non pemerintah.Kira-kira 20% sekolah dasar mempunyai murid hanya 35 orang. Seluruh Sekolah Dasar pemerintah dan hampir semua Sekolah Dasar non pemerintah adalah coeducational yaitu system penggabungan murid pria dan  wanita pada suatu sekolah atau kelas.

SEKOLAH MENENGAH

Pendidikan menengah, seluruh siswa mendapatkan pendidikan sekurang-kurangnya 3 tahun sesudah batas  umur meninggalkan sekolah dasar. Pendidikan menengah Junior Secondary Schooladalah wajib bagi anak yang berusia 12 atau 13 tahun sampai 16 tahun tergantungdari lamanya pendidikan menengah di daerah tersebut. Untuk  Negara bagian dan wilayah daratan New south wales, Victoria, Tasmania, dan Australia capital territory, lama pendidikan junior secondary school selama 4 tahun. Dan untuk Negara bagian dan wlayah daratan Queensland, Australia selatan, Australia,Australia barat, dan northen territory, lama pendidikan junior secondary school selama 3 tahun. Sedangkan lama pendidikan Senior Secondary School sama di setiap Negara bagian dan wilayah daratan, yaitu  selama 2 tahun.

Pada jenjang Senior secondary school, setiap siswa berkewajiban memilih program pendidikan kejuruan atau pendidikan umum. Di  Australia pendidikan kejuruan diarahkan untuk pasar kerja. Dimana setiap Negara memiliki kejuruan dan pelatihan (Vocational Education and Training /VET). VET mempersiapkan siswa untuk bekerja yang tidak perlu gelar sarjana, biasanya VET memakan waktu 2 tahun setelah pendidikan senior secondary school atau 4 tahun setelah junior secondary school. VET merupakan pendidikan berupa kursus keterampilan dan mendapatkan sertifikat.

PENDIDIKAN TINGGI

Pendidikan tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan sertifikat, diploma, sarjana, sertifikasi (Graduate Certificate ), profesi (Graduate Diploma ), magister, dan doctor yang diselenggarakan  oleh perguruan tinggi di Australia.

Australia memiliki 19 buah universitas, yang tertua didirikan pada tahun 1850 dan yang paling akhir pada tahun 1977.Lembaga universitas bervarisai besarnya, tetapi semuanya menyelenggarakan program Strata Satu (S-1) Dan program pascasarjana.Pendidikan tinggi terdiri dari sekolah tinggi TAFE (Technical and Further Education), akademi-akademi dan program-program lanjutan, yang di beri label CAE (Colleges of Advanced Education), dan universitas.

Kebijakan pemerintah untuk memperluas  akses ke pendidikan tinggi antara lain, penghapusan uang kuliah, peningkatan fasilitas bagi program-program paruh waktu dan pendidikan eksternal.[2]

      E.     Dinamika dalam  pengembangan kurikulum

Suatu kecenderungan pada semua system sekolah negeri semenjak awal 1970-an adalah pendelegasian tanggung jawab kurikulum kepada sekolah-sekolah.Pada beberapa Negara bagian, pedoman kurikulum dibuat terpusat tetapi sekolah-sekolah dapat mengadaptasikannya untuk memenuhi tuntutan dan kebutuhan lokal.

Pada beberapa Negara bagian, pejabat-pejabat dipusat menyusun tujuan umum dan sekolah menjabarkannya ke dalam kurikulum yang lebih rinci, tetapi tetap berada dalam kerangka tujuan umum yang telah di tetapkan.Pengecualian yang agak besar terjadi pada kurikulum sekolah menengah untuk kelas-kelas terakhir, detail kurikulum disusun secara terpusat untuk kepentingan ujian eksternal. Pada kedua territories, the Autralian Capital erritory (ACT) dan the Northern Territory, sekolah relative memiliki otonomi yang lebih luas dan dapat mengembangkan kurikulumnya atas dasr tujuan umum yang ditentukan di tingkat sekolah.

Terdapat variasi dalam hal tanggung jawab pengemembangan kurikulum, maka terdapat pula perbedaan dalam pengimplementasiannya.Dalam halkurikulum di susun berdasarkan pedoman dan materi pelajaran dari pusat, pejabat-pejabat senior dari pusat secara teratur mengunjungi sekolah-sekolah untuk memonitor pelaksanaan kurikulum.

     F.     Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Hampir semua guru prasekolah dan pendidikan dasar serta kebanyakan guru-guru sekolah menengah dididik pada CAE, sejumlah guru-guru sekolah menengah, dan beberapa orang guru pendidikan dasar mendapat pendidikan di universitas.Sebagian guru-guru swasta mendapat pendidikan pada sekolah-sekolah pendidikan guru yang dikelola oleh badan-badan keagamaan.Lamanya pendidikan bagi guru-guru prasekolah dan pendidikan dasar biasanya empat tahun[3].Semua system sekolah memberikan kesempatan kepada guru-guru untuk mendapatkan pendidikan dalam jabatan (inservice education), termasuk peningkatan kualifikasi atau ijazah dengan menyelesaikan kuliah-kuliah yang disetujui terlebih dahulu.

    G.    Pembiayaan pendidikan

Fungsi pemerintah dalam pengadaan pendidikan tercermin pada sumber dan system pendanaan. Misalnya, dari pengeluaran sebesar A$7,700 juta untuk biaya pendidikan dalam tahun 1980-1981, sekitar 94% bersumber dari pemerintah, baik dari commonwealth atau Negara bagian.[4]

Meskipun pendidikan secara konstitusional menjadi tanggung jawab pemerintah Negara bagian, tetapi pada prakteknya pendanaan pendidikan itu merupakan tanggung jawab yang bersifat amalgam, yaitu gabungan dari berbagai sumber dana. Negara bagian punya tanggung jawab utama membiayai pendidikan prasekolah, sekolah dasar dan menengah negeri dan TAFE, serta menyediakan bantuan bagi sekolah-sekolah swasta termasuk prasekolah swasta (Taman Kanak-kanak).Pemerintah commonwealth punya tanggung jawab penuh atas pembiayaan universitas dan institusi CAE, dan memberikan dana-dana tambahan bagi pendidikan prasekolah, sekolah negeri dan swasta serta TAFE[5].

Mahasiswa purnawaktu tingkat Sarjana Muda (Strata-1) berhak mendapat bantuan biaya hidup.Kira-kira sepertiga dari mahasiswa menerima bantuan jenis ini. Mahasiswa pascasarjana purnawaktu berhak mendapatkan bantuan (award) yang sifatnya kompetitif yang jumlahnya A$6,900 per tahun di tambah bantuan untuk tanggungan. Bantuan ini mencapai 30% dari mahasiswa pascasarjana yang berhak menerima.

Bantuan keuangan bagi siswa pendidikan menengah yang purna waktu diberikan kepada siswa yang berusia dibawah 19 tahun, besar bantuan maksimal per tahun adalah A$1000, dan 25,000 siswa dari keluarga berekonomi lemah mendapat bantuan ini.

PENUTUP

Tujuan umum berbagai sector pendidikan Australia digariskan dalam undang-undang yang membentuk departemen pendidikan Negara bagian, universitas, dan lembaga-lembaga pendidikan lainnya. Tujuan pendidikan ini mengisyaratkan perlunya keseimbangan antara pelayanan kebutuhan individu dan kebutuhan masyarakat  melalui system pendidikan.

Pada level  sekolah, di tekankan pada pengembangan potensi murid sebaik mungkin. Pada tingkat pendidikan tinggi, tekanan yang lebih besar diarahkan pada pencapaian kebutuhan pendidikan untuk kepentingan ekonomi serta masyarakat secara umum.

Keikutsertaan anak didik di Australia adalah wajib di seluruh Australia. Semua anak menerima 11 tahun pendidikan wajib, dari usia 6 sampai 16 tahun (tahun pertama sampai tahun ke 10), sebelum mereka dapat mengikuti sisa pendidikan dua tahun lagi. Dalam penilaian program pelajar internasional, Australia secara berkala selalu masuk lima besar dari tiga puluh Negara maju utama (Negara-negara anggota organisasi kerjasama dan pembangunan ekonomi). Pemerintah menjamin sokongan penuh terhadap pendidrian 38 universitas di Australia.  

DAFTAR PUSTAKA

Nur, Agustiar Syah. 2001. Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara. (Bandung: Lubuk Agung )

 http://mapsofworld.com/australia/education (diakses pada tanggal 15 April 2015)

http://id.m.wikipedia.org/wiki/Australia (di akses pada tanggal 21 April 2015)

---

[1] http://id.m.wikipedia.org/wiki/Australia (di akses pada tanggal 21 April 2015)

[2] Agustiar syah nur, perbandingan system pendidikan 15 negara,(Bandung : lubuk agung,2001), hlm 61

[3] Ibid, hlm 59

[4] Ibid,hlm 65

[5] http://mapsofworld.com/australia/education (diakses pada tanggal 15 April 2015)

ADS HERE !!!