Pendidikan di Negara Iran

PENDAHULUAN

A.    Latar belakang

Iran merupakan sebuah negara bergunung-gunung dan berdataran tinggi dengan luas kurang lebih 1,648,180 kilometer persegi yang terbentang dari Laut Kaspi dan Uni Soviet di Utara sampai ke Teluk Persia di Selatan, dan dari Teluk Turki dan Irak di Barat ke Afganistan dan Pakistan di Timur. Dengan demikian, Iran menjadi jembatan darat yang sangat strategis antara Timur Tengah dan Asia.

Iran kaya dengan barang tambang dan ekspor minyak adalah sumber utama untuk mendapatkan mata uang asing.

Iran berpenduduk kurang lebih 65,179,752 jiwa ( World Almanac 2000) 60% adalah penduduk kota, penduduk terdiri dari etnis Persia 51%, Azerbaijani 24%, dan Kurdi 7% dengan empat bahasa yaitu bahasa Persia (Resmi), bahasa Turki, bahasa Kurdi, dan bahasa Luri. Irak bertetangga dengan negara Turki dan Irak disebelah Barat, dengan Armenia, dan Turkmenistann disebelah Utara, dengan Afganistan dan Pakistan di sebelah Timur.  Sebagian besar penduduk mendiami Iran bagian Utara dan Timur Laut. Kota besar Iran adalah: Taheran (ibukota), Mashhad, dan Esfahan.

B.     Rumusan masalah

Berdasarkan uraian dalam latar belakang yang penulis kemukakan di atas, maka kami membatasi masalah-masalah yang akan di bahas yaitu:

1.    Bagaimana potret sistem pemerintahan di Iran?

2.    Bagaimana kondisi demografi dan potensi income negara di Iran?

3.    Bagaimana filsafat pendidikan dan orientasi pendidikan di Iran?

4.    Bagaimana kebijakan di bidang pendidikan agama di Iran?

5.    Bagaimana kebijakan di bidang manajemen pendidikan formal di Iran?

6.    Bagaimana dinamika dalam pengembangan kurikulum di Iran?

7.    Bagaimana Pengembangan  pendidik dan tenaga kependidikan di Iran?

8.    Bagaimana pembiayaan pendidikan di Iran?

Baca Lainnya; Pendidikan di Inggris

                     Asykalul qiyas; Mantiq

PEMBAHASAN

A.    Potret Sistem Pemerintahan

Pada tahn 907-1148 H Iran berada pada pemerintahan ash-Shafawiyah di Persia. Pemerintahan ini adalah pemeri8ntahan syi’ah dengan pendirinya yaitu Ismail bin Haidar. Setelah keperintahan itu Iran berada pada kekuasaan Nadir Syah al-Afsyari (1148-1160 H), beliau adalah pimpinan militer orang-orang Syafawiyah yang berkembang di Turki, dan kali pertama mengumumkan madzab Sunni sebagai madzab Negara. Selanjutnya Iran dikuasai oleh keluarga az-Zindiyah (1160-1209 H) dan orang-orang Qajariyah (1209-1343 H). Kemudian dilanjutkan oleh kekuasaan Muhammad Reza Pahlevi (1343-1399 H). Beliau adalah seorang perwira pasukan Qajariyah. Kekuasaannya dimulai pada pertengahan perang dunia II. Adapun yang terakhir sejak tahun 1399 hingga sekarang iran berada pada kekuasaan al-Mahali, dimana pada masa ini berdirilah republik Islam Iran.[1]

B.     Kondisi Demografi dan Potensi Income Negara

1.    Kondisi demografi

Republik islam Iran merupakan sebuah negara yang terletak di Timur Tengah belahan Utara bumi, antara 25 derajat dan 40 derajat garis lintang serta 44 derajat dan 63 derajat garis bujur greenwich. Negara ini melipiti aren seluas 1.648.195 km2 dan merupakan negara terluas ke 16 di dunia. Letak Negara ini sedemikian stratehis sehingga tiga macam keadaan iklim dapat dilihat di berbagai tempat, yakni dengan laut Kaspia yang beriklim lembab dan daerah pegunungan yang setengah gersang, serta daerah padang pasir yang kering.[2]

Iran berpenduduk kurang lebih 65,179,752 jiwa, 60% adalah penduduk kota, dengan distribusi umur : di bawah 15 tahun 35,9%, dan diatas 65 tahun 4,5%. Tingkat kemampuan tulis baca penduduk pada tahun 1997 adalah 79%. Penduduk Iran terdiri dari etnis Persia 51%, Azerbeijani 24%, dan Kurdi 7% dengan empat bahasa utama, yaitu bahasa Persia (resmi), bahasa Turki, bahasa Kurdi, dan bahasa Luri. Penduduk Iran beragama Islam dengan dua madzab utama, yaitu Muslim Syiah (89%) dan Muslim Sunni (10%). Iran bertetangga dengan Negara Turki dan Irak disebelah Barat, dengan Armenia, Azerbeijan, dan Turkmenistan di sebelah Utara, dengan Afganistan dan Pakistan disebalah Timur. Padang pasir yang sangat luas menutupi daerah Iran, tetapi cukup banyak juga oase dan rimba-rimba. Sebagian besar penduduk mendiami Iran bagian Utara dan Timur Laut. Tiga kota besar Iran adalah : Taheran (ibu kota), Mashad dan esfahan.[3]

Secara politis Iran mengalami transisi mendatar, baik akibat refolusi maupun perang. Transisi pertama adalah akibat refolusi, yaitu perubahan konstelasi politik dari bentuk Negara otokrasi menjadi republik. Bentuk Negara otokrasi hendak dikembangkan oleh Shahinshah Muhammad Reza Pahlefi Aryamehr yang dinobatkan pada tahun 1925 M. Sejak itu Sahreza Pahlefi berniat membangkitkan modal kerajaan Cyrus II, atau paling tidak hendak menata kembali tradisi dan peninggalan persipolis. Pada tahun 1963 ia memberlakukan apa yang disebutnya sebagai White Revolution, sebuah program untuk memperbaiki kondisi kehidupan penduduk, yang menurutnya telah mengalami banyak ketertinggalan, kebodohan, penyakit, kemiskinan dll.[4]

2.    Potensi Income Negara

Ekonomi Iran berasal dari barang tambang seperti tembaga, minyak, gas bumi, dan batu bara, dan ekspor minyak adalah sumber utama untuk mendapatkan mata uang asing.[5] Perusahaan-perusahaan minyak utamanya dimiliki oleh pemerintahan, dan juga terdapat beberapa perusahaan swasta. Pertumbuhan ekonomi Iran stabil semenjak dua abad yang lalu.

Pada awal abad ke-21, persenan sektor jasa dalam pengeluaran negara kasarnya, PNK, adalah yang tertinggi, diikuti dengan pertambangan, dan pertanian. 45% belanja negara adalah hasil pertambangan minyak, dan gas alam, dan 31% dari cukai. Pada 2004, PNK Iran diperkirakan sebanyak $163 miliar atau $2.440 per kapita.

RekanmdagangmIranmadalah Cina, Rusia, Jerman, Perancis, Italia, Jepangdan Korea Selatan. Sementara itu, semenjak lewat 90-an, Iran mulai meningkatkan kerjasama ekonomi dengan beberapa negara berkembang termasuk Suriah, India, dan Afrika Selatan.[6]

C.     Filsafat Pendidikan dan Orientasi Pendidikan

Undang-Undng Dasar Republik Islam Iran memberi penekanan pada kewajiban pendidikan dan pengajaran. Itulah sebabnya pemerintah menyediakan sarana cuma-cuma bagi para pemuda dan anak-anak sampai tingkat sekolah menengah pertama. Kementrian pendidikan dan pengajaran bertugas mengurusi anak-anak agar mendapat pendidikan Dasar hingga tamat SMP.

1.      Orientasi. Disini proses pendidikan berlangsung selama 3 tahun. Pada tahap ini siswa siswi mempelajari berbagai ilmu pengetahuan dan persiapan untuk memilih bidang pengetahun sesuai dengan minatnya.

2.      Sekolah lanjutan atas atau Sekolah Sains Teoritis. Sekolah lanjutan atas hanya ditempuh oleh siswa-siswi yang lulus ujian sekolah menengah pertama. Sekolah ini merupakan tahap akhir sekolah. Sekolah menengah atas terbagi kedalam dua bagian, yaitu teori dan praktik.

3.      Pendidikan tinggi, yang ditempuh setelah menyelasaikan sekolah menengah atas dan lulus seleksi. Ada beberapa Universitas di Iran, diantaranya adalah Universitas Teheran. Universitas ini dilengkapi dengan berbagai macam Laboratorium yang cukup memadai untuk sebuah kampus modern. Selanjutnya ada Universitas Allamah Thabathaba’i, Universitas manajemen Imam Shodiq, Universitas Syahid Behesti, serta Universitas Sains dan Teknologi Iran, dan masih banyak lainnya.[7]

D.    Kebijakan di bidang Pendidikan Agama

Konstitusi Republik Islam Iran menggariskan kerangka dasar pengembangan pendidikan Iran. Adapun sistem pendidikannya dapat diuraikan sebagai berikut:

1.      Sekolah persiapan (Taman Kanak-kanak), dimulai pada usia 5 tahun. Di Teheran dan kota besar lainnya terdapat banyak TK, tetapi pendidikan pra sekolah ini tidak secara resmi menjadi bagian dari sistem pendidikan Nasionalnya.

2.      Sekolah Dasar, dimulai pada anak usia 7 tahun yang merupakan tahap awal proses pendidikan. Pendidikan SD ini ditempuh selama 6 tahun.

Namun, tidak semua Sd Iran terdiri atas 6 kelas. Dibanyak pedesaan, sekolah ini hanya memiliki 4 kelas. Sebagian besar sekolah yang terletak jauh di pelosok memiliki sekolah dengan satu ruang dan satu guru. Meskipun begitu, seorang murit tetap bisa mengikuti pendidikan SD selama 6 tahun jika mampu menjangkaunya.

Sekolah lanjutan pertama atau sekolah Pasal 3 menyatakan bahwa pemerintah bertanggung jawab menyediakan pendidikan yang gratis sampai pendidikan tingkat menengah bagi semua penduduk Iran. Hal yang sama ditegaskan lagi pada pasal 30 bahwa pemerintah Iran berkwajiban memberikan pendidikan yang gritis dan selanjutnya memfasilitasi akses kependidikan tinggi.

Tujuan dan sasaran pendidikan dirumuskan dalam berbagai sumber termasuk konstitusi dan laporan dewan tertinggi perubahan dasar pendidikan yang ditunjuk oleh dewan tertinggi refolusi kebudayaan Iran. Sumber-sumber ini menggariskan bahwa pembangunan Nasional adalah sasaran utama pendidikan. Pendidikan harus dikembangkan untuk meningkatkan produktifitas, mewujudkan integritas sosial, moral dan spiritual dengan penekanan utama pada memperkuat dan mendorong keimanan terhadap Islam. Pendidikan juga harus menekankan pentingnya peningkatan kwalitas kerja dalam semua jenis dan level perekonomian, dan dengan demikian, pendidikan harus dipandang sebagai investasi untuk mesa depan.[8]

E.     Kebijakan di bidang Manajemen Pendidikan Formal

Pengorganisasian sistem pendidikan modern Iran kurang lebih mengikuti sistem pendidikan Perancis. Oleh karena itu sifatnya adalah sangat sentralis. Kementrian pendidikan melalui sistem birokrasinya serta perwakilannya menyelenggarakan dan mendanai pendidikan negeri pada tingkat pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Usaha – usaha lain pun telah dilakukan, seperti membentuk dewan pendidikan daerah secara menentukan peran dan wewenangnya. Dewan ini terdiri dari utusan masyarakat, perwakilan dari pejabat – pejabat pendidikan daerah, guru – guru, dan kepala – kepala sekolah[9]

F.      Dinamika dalam Pengembangan Kurikulum

Kurikulum pendidikan di Iran dilaksanakan secara terpusat. Tetapi dalam tahun 1970 usaha ke arah pengluasan partisipasi dalam proses penentuan isi dan penyiapan bahan ajaran. Panitia – panitia khusus dibentuk untuk melakukan pengkajian ulang atau review rekomendasi yang diajukan panitia – panitia lokal dari daerah yang berbeda – beda dan para ahli. Pengidentifikasian kebutuhan pendidikan dasar dilakukan oleh badan koordinasi dasar rekomendasi panitia khusus. Panitia ini membuat saran – saran mengenai isi dan metodologi untuk tiap mata pelajaran pada setiap tingkat kelas. Tetapi pada akhirnya badan koordinasilah yang pada akhirnya mengalokasikan waktu untuk setiap mata pelajaran pada setiap level. Hasil bahasan badan koordinasi dan panitia khusus dikirim kepada Dewan Tinggi pendidikan untuk mendapat persetujuan akhir.[10]

 

Curriculum

Age	Level of education (Persian)	Duration	US degree equivalent	Remarks
5-6	Pre-primary/Kindergarten	1 year (K-12)		Optional. 50% of children at that age are enrolled in pre-primary education.
7-11	Elementary education/Dabestan	5 years (K-12)		Although elementary education is free and compulsory, full enrollment in elementary education has not yet been achieved (2004).
11-14	Lower-secondary/Rahnamayi	3 years (K-12)	Middle school/orientation cycle	Mandatory (6-8th grade). The aim of this level of education is to figure out the capabilities and skills of a child so that the education system could guide her or him to the most appropriate track after the end of compulsory education.
14-17 (or older)	Upper-secondary/Dabirestan	3 years (K-12)	High school diploma (Diplom-Metevaseth)	In Iran, upper-secondary education is NOT compulsory. By 2010, 80% of children aged between 14 and 17 were enrolled. Approximately 6% of upper secondary institutions are private. These schools must conform to the regulations of the Ministry of Education, though they are financed primarily through tuition fees received from students. There are three school types: the theoretical branch, the technical-vocational/professional branch, and the manual skills branch (Kar-Danesh). The latter two prepare students to directly enter the job market in the trading, agricultural, industrial professions. The Kar-Danesh track develops semi-skilled and skilled workers, foremen, and supervisors. Besides, each path has its own specialties (e.g. 'math/physics'; 'experimental sciences' or 'literature/humanities' in the case of the theoretical path).
17-19 (or older)	Technical/Vocational School OR (see below)	2 years	Associate Degree (Fogh-e-Diplom or Kārdāni)	Students are able to study two more years in tertiary education, which provides them with the skills to become a highly skilled technician and receive an “integrated associate degree”
17-18 (or older)	Pre-University course/Peeshdaneshgahe	1 year	SAT exam/Pre-university certificate	The successful completion of this year earns students the Pre-University Certificate and the right to take the Konkur, i.e. the competitive National Entrance Examination. In 2009: ~11% were admitted (1,278,433 entrants), 60% of which were female[8] Students passing the Konkur obtain the degree equivalent of a GCE A-levels and/or International Baccalaureate.
18-22 (or older)	University (undergraduate)	4 years	Bachelor degree (Kārshenāsi or Licence)	Academic year: September through June. Students attend classes Saturday through Thursday. Academic term divided in 2 'semesters' and 'course credits'. Universities receive their budget money from the state, and students normally do not pay for tuition and boarding at these institutions (except for Islamic Azad University).
22-24 (or older)	University (graduate)	2 years	Master degree (Kārshenāsi-ye Arshad or Fogh Licence)	Iran hosts some of the most prestigious universities in the Middle East such as Tehran University of Medical Sciences, Tehran University, Sharif University, and Tarbiat Modares University (all three rank among the top 1,000 universities of the world according to SCImago international rankings). Shiraz University, Isfahan University of Technology, Shahid Beheshti University of Tehran, Ferdowsi University of Mashhad, and Amirkabir University of Technology (Tehran) are other prominent higher education institutes in the country. See also: List of Universities in Iran
24-27 (or older)	Doctoral program	3 years	PhD. (Karshenasi-arshad-napayvasteh or Doctora)	Students are admitted following an entrance exam. See also: Higher education in Iran. In 2012, Iran had 120,000 PhD students.

Kurikulum

Umur Tingkat pendidikan (Persia) Durasi gelar AS Keterangan setara
5-6 Pra-SD / TK 1 tahun (K-12) Opsional. 50% dari anak-anak pada usia yang terdaftarmdimpendidikanmanakmusiamdini. 7-11 Pendidikan Dasar / Dabestan 5 tahun (K-12) Meskipun pendidikan dasar gratis dan wajib, pendaftaran penuh dalammpendidikanMdasarmbelummtercapaim(2004). 11-14 rendah-menengah / Rahnamayi 3 tahun (K-12) SMP / orientasi siklus Wajib (kelas 6-8th). Tujuan dari tingkat pendidikan adalah untuk mengetahui kemampuan dan keterampilan anak sehingga sistem pendidikan bisa membimbing dia atau dia ke trek yang paling tepat setelah akhir wajib belajar.m14-17 (atau lebih) Atas-sekunder / Dabirestan 3 tahun (K-12) ijazah sekolah tinggi (Diplom-Metevaseth) Di Iran, pendidikan menengah atas yang tidak wajib. Pada tahun 2010, 80% dari anak-anak berusia antara 14 dan 17 yang terdaftar. Sekitar 6% dari lembaga menengah atas swasta.  Sekolah-sekolah ini harus sesuai dengan peraturan Departemen Pendidikan, meskipun mereka dibiayai terutama melalui biaya pendidikan yang diterima dari siswa. Ada tiga jenis sekolah: cabang teoritis, teknis-kejuruan / cabang profesional, dan manual keterampilan cabang (Kar-Danesh). Dua terakhir mempersiapkan siswa untuk langsung memasuki pasar kerja di perdagangan, pertanian, industri profesi. The Kar-Danesh track mengembangkan pekerja semi-terampil dan terampil, mandor, dan pengawas. Selain itu, masing-masing jalur memiliki spesialisasi sendiri (misalnya 'matematika / fisika'; 'ilmu eksperimental' atau 'sastra / humaniora' dalam kasus jalanmteoritis). 17-19 (atau lebih) Teknis / SMK ATAU (lihat di bawah) 2 tahun sarjana (Fogh-e-Diplom atau Kardani) Siswa dapat belajar dua tahun lagi di pendidikan tinggi, yang menyediakan mereka dengan keterampilan untuk menjadi teknisi terampil danmmenerimam"terintegrasimgelarMassociate" 17-18 (atau lebih) Pra-Universitas kursus / Peeshdaneshgahe 1 tahun ujian SAT / Pra-Universitas Sertifikat berhasil menyelesaikan tahun ini mendapatkan mahasiswa Pra Universitas-Sertifikat dan hak untuk mengambil Konkur, yaitu Ujian Masuk Nasional kompetitif. Pada tahun 2009: ~ 11% dirawat (1278433 pendatang), 60% di antaranya adalah perempuan [8] Mahasiswa melewati Konkur memperoleh gelar setara dari GCE A-level dan / atau International Baccalaureate.
18-22 (atau lebih) Universitas (sarjana) 4 tahun Sarjana (Kārshenāsi atau Licence) Tahun akademik: September sampai Juni. Siswa menghadiri kelas Sabtu sampai Kamis. Istilah akademik dibagi dalam 2 'semester' dan 'kredit saja'. Universitas menerima uang anggaran mereka dari negara, dan siswa tidak membayar uang sekolah dan asrama di lembaga-lembaga ini (kecuali Islam Azad University).
22-24 (atau lebih) Universitas (lulusan) 2 tahun gelar Master (Kārshenāsi-ye Arshad atau Fogh Licence) Iran menjadi tuan rumah beberapa universitas paling bergengsi di Timur Tengah seperti Universitas Teheran of Medical Sciences, Universitas Teheran, Sharif University, dan Universitas Tarbiat Modares (semua tiga peringkat di antara 1.000 perguruan tinggi dunia sesuai dengan peringkat internasional SCImago). Shiraz University, Isfahan University of Technology, Shahid Beheshti University of Tehran, Ferdowsi Universitas Mashhad, dan Amirkabir University of Technology (Teheran) adalah lembaga pendidikan lainnya yang menonjol tinggi di negara ini. Lihat juga: Daftar Perguruan Tinggi di Iran 24-27 (atau lebih) Program Doktor 3 tahun PhD. (Karshenasi-arshad-napayvasteh atau Doctora) Siswa mengaku mengikuti ujian masuk. Lihat juga: Pendidikan tinggi di Iran. Pada tahun 2012, Iran memiliki 120.000 mahasiswa PhD.[11]

G.    Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Semenjak tahun 1973 sampai revolusi Islam tahun 1979, hambatan utama dalam bidang pendidikan di Iran ialah sumber daya manusia, bukan uang. Di daerah perkotaan, persediaan guru cukup memadai untuk melayani pendidikan dasar bagi semua orang walaupun cukup banyak diantara guru-guru itu tidak sepenuhnya memenuhi syarat, dan kelas cenderung besar. Krisis pendidikan di Iran yang masih belum teratasi adalah penyediaan guru untuk daerah-daerah pedalaman.

Halangan utama dalam usaha peningkatan enrollment pada tingkat pendidikan dasar adalah kemampuan lembaga pendidikan guru untuk menghasilkan guru. Perkembangan pendidikan ini lambat disebabkan terbatasnya jumlah dosen yang memenuhi kualifikasi. Untuk menghadapi masalah ini, berbagai langkah telah diambil. Para lulusan sekolah menengah diangkat menjadi guru tanpa terlebih dahulu mendapat latihan mengajar.

Kekurangan guru juga terjadi pada tingkat sekolah menengah, terutama pada sekolah-sekolah kejuruan dan teknik. Disini banyak lulusan yang baik-baik, mereka tertarik dengan kemungkinan akan mendapat pekerjaan dengan gaji tinggi di negeri yang industrinya berkembang dengan cepet. Perluasan sistem universitas diharapkan dapat menyediakan suplay guru untuk sekolah menengah.

Sama halnya dengan pertunbuhan yang cepet ditingkat pendidikan tinggi menuntut staff pengajar yang punya kualifikasi serta para administrator. Ada kemajuan yang diperoleh dalam memenuhi persyaratan personil universitas, yaitu dengan mengangkat para lulusan yang pulang setelah menyelesaikan pendidikan lanjutan diluar negeri. Kenyataan bahwa hampir seperdua mahasiswa Iran tingkat pendidikan tinggi belajar di luar negeri, juga memberi harapan dan angin segar bagi pendidikan tinggi di Iran.[12]

H.    Pembiayaan Pendidikan  ( Pendanaan)

Pendidikan di Iran didanai oleh pemerintah. Walaupun terdapat sekolah – sekolah swasta sampai akhir tahun 1970-an, pemerintah memberikan subsidi – subsidi guru dan staf. Mengikuti peningkatan harga minyak dan pendapatan negara dalam tahun – tahun sesudah 1973. Dari tahun 1976-1977 belanja atau pengeluaranuntuk pendidikan dasar naik 34% kemudian pada tahun 1977-1878 naik 38%. Sedangkan untuk pendidikan menengah 52% dan 37% pada tahun yang sama. Meskipun demikian, sistem pendidikan di Iran masih belum bisa menyediakan pendidikan bagi setiap orang.

Dalam tahun anggaran 1990-an dana untuk pendidikan dasar dan menengah tersedia kira- kira 1 triliun US Dolar dan jumlah ini turundari 3,8% pada tahun 1982. Pemerintah menyediakan dana untuk anggaran pendidikan sebesar 90% pendidikan yang berstatus negeri pada dasarnya gratis, dan sumbangan-sumbangan dari orang tua wali murid dijadikan sebagai biaya tambahan pemeliharaan sekolah adapun untuk sekolah swasta anggaran yang dikeluarkan juga  tinggi yaitu 20% dari anggaran pemerintah.[13]

DAFTAR PUSTKA

Al-Usairy, Ahmad. 2011.  Sejarah Islam. Jakarta: Akbar Media

Assegaf, Abd. Rachman. 2003. Internasionalisasi Pendidikan. Yogyakarta: Gama Media

Nur, Agustiar Syah. 2001. Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara. Bandung: Lubuk Agung

http://id.wikipedia.org/wiki/Iran#Ekonomi (diakses pada 15 maret 2015, pukul 10:58)

http://www.wikidata.org/wiki/Q3175576#sitelinks-wikipedia (diakses pada 15 maret 2015, pukul 20.00)

---

[1] Ahmad al-Usairy, Sejarah Islam, (Jakarta: Akbar Media 2011), hlm. 438-442.

[2] Abd. Rachman Assegaf, Internasionalisasi Pendidikan, (Yogyakarta: Gama Media, 2003), hlm. 75.

[3] Agustiar Syah Nur, Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara, (Bandung: Lubuk Agung, 2001), hlm. 127

[4] Abd. Rachman Assegaf, Log. Cit.

[5] Agustiar Syah Nur, Op. Cit., hlm. 127.

[6] http://id.wikipedia.org/wiki/Iran#Ekonomi (diakses pada 15 maret 2015, pukul 10:58).

[7] Abd. Rachman Assegaf, Op. Cit., hlm. 82-82.

[8] Agustiar Syah Nur, Op. Cit., hlm. 129-130.

[9] Ibid., hlm. 132.

[10] Ibid., hlm. 135.

[11] http://www.wikidata.org/wiki/Q3175576#sitelinks-wikipedia

[12] Ibid., hlm. 133-134.

[13] Agustiar Syah, Op.Cit , hlm. 133.

ADS HERE !!!